簡陽初二歷史全托家教學校 _簡數(shù)

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1、簡單學習網(wǎng)：簡單學習網(wǎng)一直致力于將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、科學的學習方法與精英教師教學相結(jié)合，自創(chuàng)了融“先練、后聽、反思、再練、追錯”及先進網(wǎng)絡(luò)學習服務(wù)于一體的“簡單五步法”。簡單學習網(wǎng)初一、初二、初三輔導課程在家24小時隨時聽。

我做家教都是一邊陪小孩玩一邊教他學習的，不外，得是用他學習的認真度做為玩的資源。簡而言之，人都是有欲望的，小孩也一樣，他需要什么，就用什么跟他談條件。

若是她著實很無法無天，應(yīng)該跟家長深入作一下相同，讓家長配合對她施加壓力。我有時刻做家教也會遇上很囂張的小孩（不外主要是男孩），就常有一個掛念，那就是事實自己是給人家怙恃打工，有需要對孩子施壓的時刻又怕孩子怙恃心里有想法，板不起臉來，厥后就懇切地跟家長坦言了這種掛念，征得家長允許后就鋪開多了。

退一步說，若是著實是以為很惱人，難教下去的話，也不妨換一家，事實我們只是做點兼職的事情，況且家教這器械一個要看家長神色，一個又不能保證教了就一定有奏效，許多家長心急，等不了你循序漸進地讓孩子成就好起來，最好是他們付你一分錢，下次來的時刻他們的孩子就提升了一分成就似的。據(jù)我自己感受，家教真的挺傷腦子的，主要是心里以為壓力大，看不見孩子顯著的上進，拿那份錢就以為底氣不足啊。

若是您對中學課程都對照有掌握，建議照樣找高年級一點的，孩子長大了至少不會那么鬧心，就是授課難度大了些，但您至少可以通過自己的認真?zhèn)湔n，保證授課歷程的難度是來自作業(yè)而不是孩子。您說對嗎？

只是一點履歷之談，莫要見笑，呵呵～初中正式反抗期

著手怎么說照樣算了吧 怎么說也是女孩 她會很傷心的

而且還又那么小

多交流才是硬原理！給予更多體貼 家庭才會協(xié)調(diào)友善我家孩子也圓滑，學習專注力低，給孩子在貝貝幫平臺上找了個陪教先生，現(xiàn)在學習注重力提升了許多，雖然成就依然沒到達我的要求，但我信托有一個陪教先生給孩子指點作業(yè)，孩子成就會到達我的要求的。樓主是男的照樣女的～？

男的就好辦點，可以先不指點學習，而是指點其他的，例如游戲～．讓她受點挫折，讓她逐步知道地球不是圍著她轉(zhuǎn)的．

不是她想怎樣就能怎樣的．然后逐步指點‘．

要是樓主是女的話‘

成都初中補習班

十多年的教學經(jīng)驗，在教學上取得卓越成果，深受學生愛戴、家長推崇，對中考高考模式及題型均有深入研究，能站在中高考命題人的角度透徹分析中考、高考特點，更能把握考試趨勢、緊抓考試核心。

我還真想不到怎么辦‘～～．．．別教她了

那么點家教費還不夠氣受的呢

別跟自己過不去啦~~~看來她是運動行的，勸家長叫她轉(zhuǎn)行吧，去煉體育或舞蹈或音樂去，，，小孩都是這樣，就是愛玩，我想她說不想上學了是假的，先跟她交同伙吧，讓她把你看成好同伙，再去知道她就很多多少了，誰人小孩沒有什么事情藏在心里吧，要是這樣就難了，你最好讓她說出來。好了，就說到這了。另外要讓他玩煩了,到時刻,他自己自覺的不玩了.小孩都是這樣，就是愛玩，我想她說不想上學了是假的，先跟她交同伙吧，讓她把你看成好同伙，再去知道她就很多多少了，誰人小孩沒有什么事情藏在心里吧，要是這樣就難了，你最好讓她說出來。好了，就說到這了。教不了就別教了。別太看重她家的錢吧，再做另一家算了。交同伙吧，讓他知道你的心，另某出路吧。。。。

擠時間，講效率。主要的是舉行時間上的通盤設(shè)計，制訂較為詳細的課后時間放置設(shè)計表，課后時間要充

快速作文的要害是快速頭腦訓練。頭腦是人腦對客觀事物本質(zhì)特征和紀律性的熟悉?？焖兕^腦則要修業(yè)生在剖析、綜合，對照、抽象、歸納綜合和詳細化的整個頭腦歷程中，頭腦流動應(yīng)具有普遍性、自力性、迅速性和締造性。一見到作文題能立刻做出反映，要求審題、立意、謀篇、結(jié)構(gòu)的全歷程不跨越五分鐘。

仔細檢查查花樣是否有誤;人稱、時態(tài)是否適當;語法結(jié)構(gòu)是否準確;注重英漢表達的差異;字母巨細寫;字數(shù)是否合乎要求等。

在溫習的歷程中運用一些技巧。這樣才氣獲得更好的溫習效果。在溫習時，我們首先要重視課本知識的溫習，有些同硯可能會以為，課本上哪有什么知識啊，簡樸得很。實在否則，這是一種誤解。課本上的知識點是異常主要的，它是一個基礎(chǔ)，是我們遨游題海、加入考試的利器。無

看麻雀飛遠，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼

那是一次通俗話品級考試?？茍鲈O(shè)在學生處的辦公室里，考生按考號排隊，一個一個地進去。聽考完出來的同硯透露：主考西席姓王，四十多歲，嚴肅而又挑剔。

現(xiàn)在大街上到處是補習班，輔導學校等等，孩子從小學開始（部分孩子從幼兒園大班），基本上就步入了學科補習的行列！統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，大部分補習的孩子，基本上成績一般，整體上很難有大的改變，或者說補習的孩子成績會略有進步，但是班上或者學校里比較優(yōu)秀的孩子，極少有他們的份！所以，出現(xiàn)了一個結(jié)果：補習，成績就那樣；不補習，成績可能會更差！這個結(jié)果促使非常多的家長和孩子，步入了不斷補習的惡性循環(huán)！一方面，補習班開銷巨大；另一方面，孩子越補習，越不喜歡學習；越補習，上課越不認真，越依賴補習；越補習，自主學習的能力越低！